La educación de los niños con alta capacidad intelectual

La educación especial para los niños con ACI comenzó en el siglo XIX en Nueva York con la creación de clases adaptadas para el desarrollo y el progreso de estos niños. En 1918 la Comisión para la Reorganización de la Educación Secundaria en EEUU presentó una propuesta de programas escolares abiertos para todos los jóvenes que tenía en cuenta las habilidades y las aspiraciones de los jóvenes.

Los alumnos más inteligentes necesitan ayudas y programas educativos especiales para favorecer su desarrollo intelectual. Existen multitud de modelos para ayudar en la educación de alumnos con alta capacidad intelectual, que en los últimos años han variado de acuerdo a los recursos disponibles y a las prioridades educativas. Entre ellos destacan:

La Aceleración

Aula de apoyo

Aula Habitual

Fuente: Universia.

Parábola: "Los pavos no vuelan"

Hay personas que han nacido para "volar", al igual que el cóndor de esta parábola, pero necesitan la ayuda y la comprensión de los demás, porque de lo contrario pueden desperdiciar su capacidad y quedarse "en tierra" durante toda su vida. La sociedad debe ayudar a los niños con alta capacidad a desarrollar su potencial. Debe permitirles ser ellos mismos y no obligarlos a ser "como los demás", porque eso iría en contra de su propia naturaleza. Además , en mi opinión, en este país no andamos tan sobrados de talentos como para permitirnos el lujo de perder los que tenemos.

Atrapados en el sistema educativo

"Los niños cuyo CI sobresale de la media terminan por dar la espalda a una formación que va a un paso ralentizado para ellos. Aprenden rápido, pero se estancan cuando deben seguir el ritmo normal de una clase. Esto les lleva al aburrimiento, el aburrimiento a la desmotivación y ésta a un estado de ánimo que no es propio de un niño".

Los padres quieren conseguir una sensibilización de la sociedad pero, sobre todo, que haya profesionales cualificados que sepan tratar a sus hijos ya que no hay suficiente formación y los profesores no saben trabajar con estos niños.  Lo que quieren evitar es el fracaso personal; en definitiva, lo que buscan es que sus hijos sean felices.

En este video podemos escuchar las opiniones de algunas madres y de niños de alta capacidad sobre la formación que reciben en la escuela.

Algunas ideas falsas sobre el alumnado con altas capacidades

* Los niños más capaces saldrán adelante por sí mismos, sin ningún problema, y por lo tanto no necesitan ninguna ayuda especial en su proceso educativo. ¿No son tan listos? ¿Qué ayuda van a necesitar?

Si no se produce una adaptación del programa educativo a sus características y necesidades, es muy probable que el alumno/a no solamente no progrese de acuerdo con su capacidad, sino que puede reaccionar mostrando un comportamiento pasivo o llegando a tener problemas de conducta.

*Los alumnos y alumnas con altas capacidades son personas socialmente inadaptadas y con problemas emocionales.

Los alumnos y alumnas con altas capacidades, considerados grupalmente, son adaptados, socialmente interesantes y responsables moralmente.
Es cierto, no obstante, que pueden variar mucho de unos a otros y puede presentar muy diversas características.

*Los niños y niñas más inteligentes no quieren jugar con los demás niños y les desprecian por no aprender tan rápido como ellos.

 Como niños que son, buscan y necesitan ser aceptados y queridos por los demás y disfrutan jugando, aunque en ocasiones prefieran otro tipo de juegos o entretenimiento.

*Si son tan inteligentes y motivados, su rendimiento escolar debe ser alto, en toda circunstancia.
El rendimiento que tengan dependerá de la motivación específica que tengan, del estímulo que reciban y del desarrollo procedimental de sus técnicas de trabajo.

Es más fácil desintegrar el átomo que un prejuicio.
EINSTEIN

Problemas de los niños con alta capacidad

Los niños con una inteligencia superior a la normal tienen unas necesidades educativas diferentes. Necesitan ayudas y programas educativos especiales para favorecer su desarrollo intelectual y su total integración en el aula y en la sociedad. Si no se hace así, pueden tener una serie de problemas, como ya he mencionado anteriormente.

Para saber más sobre estos problemas, haz click aquí.

Características de los niños con ACI

Aunque es conveniente recordar que cada persona es diferente, los niños con alta capacidad tienen una serie de características comunes:

• Aprenden muy rápido y tienen muy buena memoria, sobre todo cuando algo les interesa.
• Son muy sensibles, muestran una gran creatividad e intuición.
• Suelen empezar a caminar, leer, sumar y restar muy pronto y con poca o ninguna ayuda. Les gusta consultar libros, como diccionarios y enciclopedias.
• Son muy observadores, curiosos, investigativos. Siempre están haciendo preguntas.
• Tienen  intereses muy variados, o uno o dos a los que dedican casi todo su tiempo.
• Son muy independientes.
• Quieren saber el porqué de las situaciones, especialmente de las no deseadas.
• Tienen mucha energía.
• Muestran pérdida de atención y se aburren fácilmente.
• Toleran muy mal los comportamientos autoritarios, pueden rebelarse y ser muy desobedientes.
• Son a menudo emocionalmente inestables
• Pueden sobresalir en una o más asignaturas, y rinden muy bien en la escuela si están debidamente motivados (en caso contrario pueden fracasar). 
• Algunos niños  pueden ser introvertidos o tener una enorme capacidad de liderazgo. 
• Tienen baja tolerancia a la frustración.

Alta capacidad intelectual: ¿qué es?

 Es frecuente encontrar personas que piensan que la superdotación se define exclusivamente por una única característica que sería la alta puntuación en el famoso Cociente Intelectual (CI). Sin embargo, la superdotación es un perfil mucho más complejo que va a implicar tres áreas de la persona: la inteligencia, la personalidad y la creatividad.

Inteligencia
Las personas superdotadas muestran una alta capacidad para aprender cosas nuevas y para relacionar conceptos y sobresalen en varias o todas las capacidades intelectuales:

• Razonamiento numérico
• Razonamiento verbal
• Memoria
• Comprensión y generalización de aprendizajes
• Razonamiento lógico
• Concentración
• Alta curiosidad por temas intelectuales
• Razonamiento perceptivo-espacial

Personalidad
A pesar de las enormes diferencias en cuanto a la personalidad de los superdotados, existen algunas características que suelen compartir.
Es frecuente observar que son niños con un sentido ético y moral muy desarrollado para su edad, están preocupados por conceptos como el bien y el mal, la justicia y los problemas sociales a edades muy tempranas. Muchos de estos niños son capaces de influir en sus compañeros gracias una gran capacidad de liderazgo y suelen mostrar una elevada sensibilidad hacia problemas sociales.
En cuanto a su rendimiento, si la tarea les interesa suelen ser muy perfeccionistas y perseverantes y no decaer ante las dificultades, les motivan los grandes retos y suelen ser obstinados en la resolución de problemas que les interesen. Además de su alta curiosidad por el entorno, son inconformistas y suelen ir más allá de las explicaciones que se les ofrece. Es frecuente que tengan soluciones originales a problemas complejos y que muestren una gran imaginación.
Creatividad
Esta es una característica fundamental de los niños superdotados. Se trata de la capacidad para generar ideas nuevas y originales, ante un problema son capaces de generar muchas alternativas, son flexibles a la hora de plantearse un problema desde diferentes perspectivas y tienen un pensamiento independiente de convencionalismos.
En resumen, vamos a hablar de una persona superdotada cuando ésta posea una capacidad intelectual superior a la mayoría de las personas, tenga unos rasgos de personalidad característicos, posea una gran capacidad para elaborar ideas nuevas, originales, así como demuestren una gran flexibilidad en su capacidad para razonar.

Fuente: Guía de psicología (www.guiadepsicologia.com)

Sobre las altas capacidades:

Alrededor del 2% de la población tiene altas capacidades intelectuales. Según algunos expertos, podrían ser más. Muchos de ellos ni siquiera lo saben. Los niños (también los adultos) con alta capacidad, a los que se llama "superdotados", son los grandes desconocidos de una sociedad llena de prejuicios, que los encasilla en estereotipos irreales, los ignora y los hace sentirse "raros" e incomprendidos.
Los niños en edad escolar son obligados a hacer tareas repetitivas y monótonas hasta la saciedad, sin tener en cuenta su potencial ni sus necesidades, lo que provoca el aburrimiento, la falta de motivación y, en muchos casos, el fracaso escolar.
Y es que la alta capacidad intelectual no es, al contrario de lo que mucha gente piensa, sinónimo de éxito. La inteligencia no garantiza ni el éxito académico, ni profesional, ni personal y puede llevar consigo una buena dosis de sufrimiento. Si no se le da una respuesta a  las necesidades de estos niños pueden tener problemas tales como: falta de adaptación social, soledad, baja autoestima, ansiedad e incluso depresión.
Por todo ello, es muy importante que estos niños sean detectados cuanto antes, y que se tomen las medidas educativas necesarias para su correcto desarrollo personal.

"Los superdotados son el fruto más hermoso del árbol de la humanidad, pero a la vez son los que corren más grande peligro pues cuelgan de sus ramas más frágiles y con frecuencia se rompen". Carl Gustav Jung.